La Pub à la télé: art, marketing et pédagogie

La Pub à la télé: art, marketing et pédagogie

  La Pub à la télé : art, marketing et pédagogie par Maria Filomena Capucho     Que l’'on soit des publivores ou des publiphobes, la publicité nous interpelle au quotidien. Qu'’on le veuille ou non, elle envahit nos vies et manipule nos désirs et... nos habitudes de consommation. Vil commerce…

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Le jeu, un outil pédagogique à part entière pour la classe de FLE ?

Article proposé par Haydée SILVA Les trois dernières décennies du XX° siècle ont été profondément marquées par une rénovation de la didactique dans toutes les disciplines. Dans le cas de la didactique des langues étrangères et secondes, les années 1970 sont celles du fameux "tournant communicatif" et de la centration…

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Enseigner les littératures francophones

Enseigner les littératures francophones

Nous vous invitons à relire l'article de Jean-Louis Joubert, paru dans la revue Le français dans le monde1 qui traite de la question de l'enseignement des littératures francophones. Dès 1964, Léopold Sédar Senghor avait réuni à Dakar un colloque sur le thème de l’introduction de la littérature africaine dans les…

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Daniel Maximin, l’école de la francophonie culturelle

Daniel Maximin, l’école de la francophonie culturelle

L'ouvrage de Daniel Maximin, Les fruits du cyclone : une géopoétique de la Caraïbe, a été publié le 16 février 2006 au Seuil. À cette occasion Francparler-oif.org a proposé une tribune libre à l'auteur.       À l’école, les arts et la culture sont le meilleur exemple de la fructueuse…

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Parler de soi, parler aux autres

Parler de soi, parler aux autres

Quelques réflexions sur l'interculturel et l'investigation pédagogique en classe de FLE de Dominique Rolland, Maître de conférences à l'INALCO. Les échanges à distance Travailler avec les couleurs La question de la validité de l'enquête Retour sur investissement    La dimension interculturelle de l'enseignement des langues est presque une évidence : en…

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Poésie contemporaine, slam et expression orale

Pourquoi ne pas slamer en classe de langue, avec des apprenants de français, en France ou à l’étranger ? Oral et langue "vivante", Geneviève Baraona La chanson a souvent servi de support à l’apprentissage de la langue, par son côté ludique (air, musique à fredonner), culturel – texte reflet d’un…

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Le traitement des documents authentiques dans l’enseignement-apprentissage du FLE ou du FLES

Un article de Mariela de Ferrari, didacticienne FLE-FLS. Des supports authentiques pour quoi faire ? Les documents ancrés sur la réalité française contemporaine recèlent en eux des potentialités pédagogiques permettant de faire évoluer les représentations pouvant circuler sur : L’apprentissage du français perçu comme : langue difficile, réservée à un groupe social particulier,…

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